Виорика Андрицки: Учителя заинтересованы в преподавании на румынском языке в иноязычных школах

В АТО Гагаузия достаточно учителей, которые заинтересованы в преподавании на румынском языке, но нуждаются в поддержке, чтобы хорошо владеть языком. Внедрение концепции многоязычного образования станет лучшей национальной стратегией для обеспечения знания румынского языка для всех, кто ее принимает. Такое мнение высказала Директор Национального института образования и лидерства Виорика Андрицки в ходе публичных дебатов „Молдавско-румынское партнерство в непрерывной подготовке педагогических кадров”, организованных Информационным агентством IPN.

Рамочный план начального и среднего образования на 2024-2025 учебный год предусматривает включение дополнительного урока румынского языка в иноязычных школах. Виорика Андрицки сказала, что все готово с точки зрения постоянной подготовки учителей. „Я знаю, что этим процессом управляет Государственный педагогический университет им. Иона Крянгэ, проводятся непрерывные тренинги, есть заинтересованные лица, есть и результаты, первые группы, завершившие эти курсы. Есть также перспективы на ближайшие годыˮ, - заявила Виорика Андрицки.

Директор Национального института образования и лидерства сказала, что при разработке программ для непрерывной подготовки учитывается специфика обучения в зрелом возрасте. „Учиться, когда ты ребенок, когда ты подросток, - это одно, и совсем другое, когда ты зрелый и участвуешь в подготовке. Взрослый не принимает теории ради теорий или вещей, которые не могут быть применены на практикеˮ, - заявила Виорика Андрицки. „Мы учитываем и такие особенности, как национальность, потому что в программах непрерывной подготовки включены вещи, относящиеся к традициям, ценностям, которые пропагандируют определенные этнические группы, и в этом смысле тренеры должны быть близки к людям, которые приходят на подготовку, знать их потребности не только в профессиональной подготовки, но и то, что представляют собой этнические группы, какие они люди, какие ценности они продвигаютˮ, - отметила Виорика Андрицки.

Она добавила, что инструмент „TEACHˮ предлагает хороший способ отслеживания того, что происходит в классе с учетом учебной программы, и это дает возможность предлагать меры по исправлению положения, улучшению качество образовательных практик в классах, отметила Виорика Андрицки, которая участвовала в тренингах по применению инструмента „TEACHˮ, проводимых в Румынии. „Мы думаем применить этот инструмент, адаптируя его к ситуации в Республике Молдова, перенять его в качестве инструмента для работы национальной сети наставников. Естественно, что для этого нам нужно будет адаптировать контекст и наши документы, но как я уже говорила, этот инструмент на самом деле является сменой парадигмы, то есть мы меняем оптику на управление реализацией учебной программы в классе. К сожалению, сейчас мы все еще придерживаемся советской модели мониторинга реализации учебной программы. А новый инструмент помогает нам сосредоточиться на ребенке, на реакции ребенка и влиянии дидактической деятельности на все, что означает развитие ребенкаˮ, - заявила Виорика Андрицки.

13-е публичные дебаты „Молдавско-румынское партнерство в непрерывной подготовке педагогических кадров” организованы в рамках проекта „Двойная интеграция посредством сотрудничества и информирования. Непрерывность”, реализованного при поддержке Департамента по связям с Республикой Молдова Правительства Румынии.

You use the ADS Blocker component.
IPN is maintained from advertising.
Support the Free Press! Some features may be blocked, please disable the ADS Blocker component.
Thanks for understanding!
IPN Team.