Учащиеся с нарушениями слуха из специальных школ Молдовы не изучают язык жестов. Кроме того, учителя ведут уроки для таких детей не на языке жестов, а вербально. По этим причинам школьники лишены полноценного доступа к информации и образованию. Такого мнения придерживается первый вице-председатель Ассоциации глухих Республики Молдова Наталья Бабич. Отвечая на вопросы корреспондента IPN, Бабич сообщила, что часто дети с такого рода ограниченными возможностями изобретают собственный язык, чтобы иметь возможность общаться между собой.
По мнению Натальи Бабич, в молдавском обществе существует миф о том, что люди с нарушения слуха неграмотны. На самом деле, утверждает первый вице-председатель ассоциации, вина за весьма слабую подготовку этих детей лежит на учреждениях, в которых они учатся. По словам Бабич, зачастую при проведении занятий учителя показывают им картинки из учебников и пишут на доске, не используя язык жестов и мимики.
Как рассказывает Бабич, некоторые из этих детей могут читать по губам сказанное учителем, но не всем людям с нарушениями слуха знаком этот способ общения. Более того, не у каждого можно прочесть информацию по губам. Как пояснила Наталья Бабич, даже если человек умеет читать по губам, он не может концентрироваться на отслеживании мимики говорящего более часа подряд.
По мнению Натальи Бабич, чтобы воспитанники этих учреждений могли в полной мере пользоваться своим правом на образование, Министерство просвещения должно принимать участие в подготовке специалистов в области языка жестов. Затем специалисты, в свою очередь, должны будут обучать этому языку школьников с нарушениями слуха. Бабич также считает, что в специальных школах следует уделять изучению языка жестов не менее двух часов в неделю.
В Молдове действуют два детсада, три гимназии и одно профессиональное училище для детей с нарушениями слуха.
