Миграция родителей и тот факт, что учащиеся остаются на чьем-то попечении или и вовсе остаются одни, ведет к усилению проблем в отношениях педагог-учащийся, учащийся-учащийся. Дети могут проявлять импульсивный, очень активный характер или, наоборот, быть крайне нелюдимыми. Такие ребята отстают в учебе, у них могут возникать трудности в общении и совместной работе. Главное управление образования, молодежи и спорта муниципия Кишинэу (ГУОМС) организовало учебно-методический семинар в области психолого-педагогических стратегий для преодоления трудностей в межличностных отношениях. "В большинстве учебных заведений Кишинэу работают и психологи, которые должны выявлять какие-то отклонения в поведении детей. Психолог должен уметь смягчать те или иные напряженные ситуации. Конфликтные ситуации могут возникать в связи с оценками, в связи с неадекватным поведением", - сказала заместитель генерального директора ГУОМС Валентина Кужбэ. Методы разрешения таких ситуаций – это консультации, индивидуальные беседы, групповые беседы, внешкольные занятия. "Учащийся должен чувствовать, что его ценят, поддерживают, им не пренебрегают", - отметила Валентина Кужбэ. Число детей, стоящих на учете инспекции по делам несовершеннолетних, увеличилось, равно как и увеличилось число несовершеннолетних преступников. "Многих детей воспитывает только один родителей, некоторых оставляют на попечение родственникам или оставляют жить самостоятельно. Помимо материальной помощи, ребенок нуждается и в моральной поддержке", - добавила заместитель генерального директора ГУОМС.