Выезд за границу с родителями является одной из самых распространённых причин, по которой дети оставляют школу. По данным Министерства просвещения, в начале 2014/15 учебного года был зарегистрирован 221 случай отказа от посещения школы, более 40% из этих детей выехали за границу вместе с родителями.
Ассоциированный социолог IDIS „Viitorul”, эксперт в области образовательной политики Диана Кеяну сообщила Агентству IPN, что в последние годы регистрируется весьма большое количество детей, которые выезжают к находящимся за границей родителям и интегрируются в образовательную систему стран проживания. Часть работающих за рубежом молдавских граждан социально интегрировались в этих странах и приняли решение воссоединить там свои семьи, отказавшись от идеи возвращения в Молдову.
Интервью с этими детьми и их родителями свидетельствуют о том, что в Италии, Франции, Португалии и других странах молдавские дети успешно интегрируются и имеют хорошую успеваемость в школе. Сложнее всего приходится поначалу, когда приходится преодолевать проблемы интеграции, что особенно характерно для подростков. „Чем старше возраст детей, тем сложнее протекает процесс интеграции. Обычно эти молодые люди считают, что в первый раз родители бросили их в Молдове, в результате чего они остались одни, завели себе друзей, создали определённую зону комфорта, и вызов родителями за границу эти дети рассматривают как второе предательство. Они не воспринимают его как воссоединение с семьёй, потому что ощущают себя чужими. Отмечены случаи сложных отношений между родителями и их детьми-подростками, часто родители пытаются отвести ребёнка к психологу, чтобы помочь ему в процессе реинтеграции”, поведала Диана Кеяну.
Комментируя иные причины отказа от посещения школы, эксперт порекомендовала властям принять дополнительные меры для сведения этого явления к минимуму. Необходимо консолидировать усилия по работе с социально уязвимыми семьями, в которых дети вместо посещения школы вынуждены заниматься различной работой или сидеть дома, чтобы присматривать за братьями и сёстрами. „В таких ситуациях нужно задействовать межотраслевой механизм, должна быть налажена более тесная связь между учителями, родителями и социальными работниками”, пояснила эксперт IDIS.
Из 221 не посещающего школу ребёнка, большинство – 157 – относятся к гимназическим классам (V–IX). 101 ребёнок из общего числа бросивших школу детей по национальности является ромом. Большинство случаев непосещения школы зарегистрированы в районе Ниспорень (60 случаев). В целях предотвращения этого явления Министерство просвещения предоставляет бесплатное питание всем детям, обучающимся в I–IV классах, а также детям V–IX классов из малоимущих семей. Все ученики I–IV классов обеспечены бесплатными учебниками, это же относится к учащимся гимназических классов, происходящим из социально уязвимых семей. Дети, которые вследствие оптимизации школьной сети обучаются в школах соседних населённых пунктов, обеспечены бесплатным транспортом до этих учреждений.
Диана Кеяну отметила, что эти меры действуют уже давно, и в некоторой мере они способствуют сокращению отказа от посещения школ, однако этого недостаточно. „Необходимо сотрудничество специалистов на местном уровне, чтобы каждый конкретный случай отказа рассматривался в отдельности. Иногда есть и другие факторы, которые побуждают детей оставлять школу”, добавила она.
14 февраля Министерство просвещения обнародует последние данные об отказе от посещения школ.
