В АТО Гагаузия достаточно учителей, которые заинтересованы в преподавании на румынском языке, но нуждаются в поддержке, чтобы хорошо владеть языком. Внедрение концепции многоязычного образования станет лучшей национальной стратегией для обеспечения знания румынского языка для всех, кто ее принимает. Такое мнение высказала Директор Национального института образования и лидерства Виорика Андрицки в ходе публичных дебатов „Молдавско-румынское партнерство в непрерывной подготовке педагогических кадров”, организованных Информационным агентством IPN.
Рамочный план начального и среднего образования на 2024-2025 учебный год предусматривает включение дополнительного урока румынского языка в иноязычных школах. Виорика Андрицки сказала, что все готово с точки зрения постоянной подготовки учителей. „Я знаю, что этим процессом управляет Государственный педагогический университет им. Иона Крянгэ, проводятся непрерывные тренинги, есть заинтересованные лица, есть и результаты, первые группы, завершившие эти курсы. Есть также перспективы на ближайшие годыˮ, - заявила Виорика Андрицки.
Директор Национального института образования и лидерства сказала, что при разработке программ для непрерывной подготовки учитывается специфика обучения в зрелом возрасте. „Учиться, когда ты ребенок, когда ты подросток, - это одно, и совсем другое, когда ты зрелый и участвуешь в подготовке. Взрослый не принимает теории ради теорий или вещей, которые не могут быть применены на практикеˮ, - заявила Виорика Андрицки. „Мы учитываем и такие особенности, как национальность, потому что в программах непрерывной подготовки включены вещи, относящиеся к традициям, ценностям, которые пропагандируют определенные этнические группы, и в этом смысле тренеры должны быть близки к людям, которые приходят на подготовку, знать их потребности не только в профессиональной подготовки, но и то, что представляют собой этнические группы, какие они люди, какие ценности они продвигаютˮ, - отметила Виорика Андрицки.
Она добавила, что инструмент „TEACHˮ предлагает хороший способ отслеживания того, что происходит в классе с учетом учебной программы, и это дает возможность предлагать меры по исправлению положения, улучшению качество образовательных практик в классах, отметила Виорика Андрицки, которая участвовала в тренингах по применению инструмента „TEACHˮ, проводимых в Румынии. „Мы думаем применить этот инструмент, адаптируя его к ситуации в Республике Молдова, перенять его в качестве инструмента для работы национальной сети наставников. Естественно, что для этого нам нужно будет адаптировать контекст и наши документы, но как я уже говорила, этот инструмент на самом деле является сменой парадигмы, то есть мы меняем оптику на управление реализацией учебной программы в классе. К сожалению, сейчас мы все еще придерживаемся советской модели мониторинга реализации учебной программы. А новый инструмент помогает нам сосредоточиться на ребенке, на реакции ребенка и влиянии дидактической деятельности на все, что означает развитие ребенкаˮ, - заявила Виорика Андрицки.
13-е публичные дебаты „Молдавско-румынское партнерство в непрерывной подготовке педагогических кадров” организованы в рамках проекта „Двойная интеграция посредством сотрудничества и информирования. Непрерывность”, реализованного при поддержке Департамента по связям с Республикой Молдова Правительства Румынии.
