Специалисты обращают внимание на отсутствие стандартов в области профессионального образования

В отсутствии образовательных стандартов, средние профессиональные учебные заведения оказались в ситуации разработать собственные программы по учебным дисциплинам и в результате уровень подготовки специалистов разный. Данный вопрос был рассмотрен на заседании „за круглым столом”, на котором были рассмотрены вопросы, связанные с модернизацией среднего профессионального образования в контексте социального партнерства, передает Info-Prim Neo. „Проблем очень много: у нас нет программ, так как нет обязательных образовательных стандартов, которые стали бы основой для всех учебных заведений. У нас нет образовательных стандартов, так как нет стандартов в области трудоустройства, в которых были бы сформулированы требования рынка труда. Так как не существует соответствующего закона, невозможно сказать, кто именно должен разработать соответствующие стандарты”, отметила руководитель Республиканского центра развития профессионального образования Министерства просвещения Виолетта Мижа. Еще одна сложность состоит в разрыве между спросом и предложением рынка труда на специалистов по определенным отраслям деятельности. Участники обсуждения отметили, что было бы необходимо создать механизм для урегулирования отношений между средними профессиональными учебными заведениями, с одной стороны, и экономическими агентами, с другой стороны. Начальник Управления среднего, профессионального и среднего специального образования Министерства просвещения Октавиан Василаки подчеркнул, что модернизации среднего профессионального образования может способствовать, в первую очередь, принятие и пересмотр отдельных законодательных актов. Например, необходимо принятие Кодекса образования и пересмотр целого ряда регламентов организации и функционирования этих учебных заведений и т.д. Октавиан Василаки подчеркнул также, что необходимо, чтобы данные учебные заведения были обеспечены соответствующей материально-технической базой, так как зачастую выпускники профессионально-технических училищ, когда наступает время трудоустройства, не владеют элементарными навыками работы с учетом существующих технологий на предприятиях. И не в последнюю очередь, необходимо разработать эффективный механизм сотрудничества учебных заведений с экономическими агентами, местными органами власти и неправительственными организациями в целях реализации практического обучения и производственной практики на предприятиях, с последующим трудоустройством выпускников. В Республике Молдова действуют 47 профессионально-технических училищ, 13 ремесленных училищ, 6 ремесленных училищ при пенитенциарных учреждениях, два профессиональных лицея и 2 частных профессионально-технических училища. В 70 учебных заведениях обучаются около 20 тысяч учащихся по 85 ремеслам.