Парламент отклонил персоанльную резулюцию, выдвинутую ПСРМ против внутренней политики в сфере образования, осуществляемой Министерством просвещения, передает IPN.
Министр Корина Фусу заявила в своем докладе, что циркуляр об историческом воспитаниии, обжалованный депутатами-социалистами, со ссылкой на День 27 марта, вписывается в программу внеклассных мероприятий, а такие мероприятия проводятся ежегодно. Министерство просвещения издало аналогичные циркуляры на различные темы: о памяти жертв Холокоста, по случаю Дня памяти или 30-летия Чернобыльской катастрофы.
Что касается запроса социалистов о пересмотре учебной программы в школах, в том числе путем введения Истории Молдовы, Корина Фусу заявила, что недавно Институт истории Академии наук Молдовы представил заключение о перспективе введения дисциплин История румын и Универсальная история, в котором говорится, что в течение 25 лет сообщество историков Молдовы высказалось неоднократно по этим дисциплинам, а существующий учебный план гармонично сочетает в себе исторический материал, который относится непосредственно к фактам и личностям из Республики Молдова.
„Утверждение данного обращения нарушит образовательный процесс и есть риск неизбежных социальных последствий. Институт истории АНМ уточняет, что политика не имеет права вмешиваться в вопросы науки, фактов, данных и пр., а история, которая преподается в школах-это история румын, а не Румынии, и это позволяет учащимся понять историю своего народа”, - сказала министр просвещения.
Что касается отпусков педагогических кадров из детских садов, Корина Фусу отметила, что в настоящее время разрабатывается график, который должен быть согласован с родителями в каждом учреждении в отдельности.
На обвинения в том, что Министерство просвещения ведет политику ликвидации учебных заведений, Корина Фусу сказала, что в Республике Молдова есть 1240 начальных и среднеобразовательных учебных заведний, из которых 22 являются небольшими школами и гимназиями с менее чем 91 ребенком и начальными школами с менее 41 учащимся. В соответствии с Кодексом образования, эти школы могут иметь две перспективы: либо стать образовательным комплексом детский сад-начальная школа, либо превратиться в филиалы при более крупных школах, где больше детей, потому что образовательный процесс является более конкурентоспособным там, где большее число преподавателей и учащихся.
