Дидактические кадры не одобряют некоторые положения нового учебного плана, особенно интеграцию некоторых предметов. Преподаватели считают, что переквалификации, которую они должны будут пройти, чтобы преподавать эти предметы, будет недостаточно, и в результате пострадают не только ученики, но и уровень образования в целом. Соответствующие мнения были высказаны в ходе нового раунда публичных обсуждений, организованных Министерством образования и исследований.
Виталие Кондратиков, учитель физики теоретического лицея „Эврика”, считает, что если объединить несколько предметов и преподавать их будет один учитель, то уровень образования упадет. По его мнению, нельзя проводить столько переквалификаций, это требует от учителя больших усилий, а потом оказывается, что через несколько лет переквалификация не нужна. Он также рассказал, что новейшая учебная программа была принята в 2019 году, но до сих пор не были отредактированы учебники с поправками, а используются учебники 2013 года. Учитель задается вопросом, где найдутся средства на редактирование учебников в ближайшие два года. По его мнению, объединение физики, химии и биологии в один предмет негативно скажется на изучении этих наук.
Анатол Гремальски, один из авторов нового учебного плана, отметил, что интеграция предметов предлагается для двух гимназических классов. Предполагается, что физика и химия в лицейских классах будут выбираться осознанно и изучаться с любовью, а ученики будут показывать хорошие результаты. Он добавил, что Республика Молдова имеет низкие результаты в тестах PISA, и положения нового учебного плана призваны их улучшить.
Юлия Баерле, преподаватель Теоретического лицея „Княгиня Наталья Дадиани” из Кишинева, считает, что результаты PISA искажают академическую реальность в Молдове. По ее словам, необходимо повышать интерес к тестам PISA, выпускать типовые тесты, сборники упражнений и информировать детей о их результатах. Кроме того, учительница не согласна с тем, что один учитель должен преподавать разные предметы. Ученика должен обучать хорошо информированный учитель, который хорошо знает предмет.
Радмира Лысый, преподаватель Теоретического лицея из Фетешть, говорит, что прошла переподготовку, но полученные ею знания не могут сравниться со знаниями по основной специальности. „Это как телега впереди лошади, предлагаются вещи, к которым учителя не готовы”, - говорит она, комментируя намерение объединить несколько предметов , а также и другие нововведения в новой учебной программе.
Виорика Андрицки, еще один автор учебного плана, рассказала, что концепция развития учебного плана предполагает инновационные педагогические практики и опыты, реализуемые при поддержке профессиональных наставников, современные учебники, в том числе цифровые, портал с образовательными ресурсами, портфолио, образовательное программное обеспечение, интегративные дидактические и образовательные проекты. Школы не обязаны применять этот образовательный план, это сделают только те, кто этого хочет.
Одним из новшеств концепции развития школьного учебного плана является то, что у учеников будет только четыре обязательных базовых предмета: румынский язык, математика, первый иностранный язык, всеобщая история и история румын (IV, V-IX и X-XII классы), естественные науки (I-IV классы), которые образуют так называемое „единое ядро общей культуры”. Помимо этих основных предметов, будут и другие обязательные предметы, но они не будут учитываться при подсчете среднего балла за годы обучения и не будут учитываться в случае перевода ученика. Другие предметы будут факультативными или необязательными.
Новый национальный учебный план должен быть введен в школах, которые хотят его принять, с сентября 2025 года, а с сентября 2027 года он будет постепенно вводиться во всех школах.
