Записанные в учебные заведения всеобщего образования Яловенского и Флорештского районов свыше 120 детей со специальными учебными требованиями (СУТ) сумели внедриться в учебные классы и добиться уже первых хороших результатов. Детям помогают 13 педагогических кадров, которые поддерживают их в усвоении учебных предметов на основании адаптированной программы.
Менеджер проекта „Развитие и продвижение инклюзивного образования”, реализуемого общественной организацией „Lumos Foundation Moldova”, Галина Булат отметила по просьбе информационного агентства IPN, что с учреждением должности вспомогательного педагогического работника в 12 пилотных школах Яловенского и Флорештского районов, дети, которые испытывают затруднения в процессе обучения, пользуются помощью во время уроков и во время проведения различных мероприятий в центрах ресурсов по инклюзивному обучению.
„Это позволяет детям со специальными учебными требованиями легче и быстрее интегрироваться в коллектив класса, а также учебного заведения в целом, пользоваться услугами психопедагогической и учебной помощи согласно индивидуальным требованиям. Дети, которым помогают вспомогательные педагогические работники, становятся более общительными, более уверенными в собственных силах и более мотивированными в учебе”, добавила Галина Булат.
Менеджер проекта „Развитие и продвижение инклюзивного образования” подчеркнула, что в Республике Молдова существует большое количество детей со специальными учебными требованиями, однако помощью вспомогательного педагогического работника пользуются лишь те, которые не могут самостоятельно заниматься. „В Яловенском и Флорештском районах уже на протяжении двух лет существует служба психологической оценки, которая анализирует, нуждается или нет ребенок со специальными учебными требованиями во вспомогательном педагогическом работнике, а в данный период времени количество детей со специальными учебными требованиями, включенных в процесс всеобщего образования, возросло”, подчеркнула Галина Булат.
По ее словам, одновременно с внедрением программы инклюзивного обучения, возник вопрос, связанный с системой образования, которая еще не подготовлена принимать детей со специальными учебными требованиями, так как не была достаточно развита служба вспомогательного обучения. Одним из давних вопросов является то, что не во всех учебных заведениях существуют единицы психолога и логопеда. „Около 70% детей дошкольного возраста Яловенского и Флорештского районов, где мы внедрили инклюзивное обучение, нуждаются в помощи логопеда и не думаю, что эти данные сильно отличаются от данных в других районах республики. Другой серьезной проблемой является то, что не была завершена схема финансирования образования детей со специальными учебными требованиями, так как существуют различные коэффициенты для каждого ребенка со специальными требованиями”, отметила Галина Булат.
В Республике Молдова насчитываются свыше 179 тысяч лиц с ограниченными физическими возможностями, в том числе 14 тысяч детей.
