Tinerii cu dizabilităţi nu merg la şcoală pentru că nu există infrastructură adecvată

Tinerii şi copiii cu dizabilităţi şi cu cerinţe educaţionale speciale sunt discriminaţi de către şefii instituţiilor de învăţământ. Totodată accesul acestei categorii la şcoală este limitat şi de lipsa infrastructurii necesare. Declaraţiile au fost făcute în cadrul unei mese rotunde, vineri, 5 octombrie, la Centru comunitar pentru copii şi tineri din capitală, transmite Info-Prim Neo. Angela Cara, coordonatorul unităţii de implementare a planului-cadru de transformare a sistemului instituţiilor rezidenţiale din cadrul Ministerului Educaţiei, a declarat că momentan nu există o bază de date cu numărul exact al copiilor cu dizabilităţi. Se cunoaşte doar că la începutul anului de învăţământ 109 copii cu nevoi speciale erau neşcolarizaţi, iar 543 studiau la domiciliu. Potrivit specialistului, şcolile auxiliare nu oferă cele mai bune condiţii de educaţie pentru aceşti copii. Problema majoră constă în lipsa cadrelor de sprijin. Puţinele persoanele angajate în aceste funcţii sunt plătite din fondurile organizaţiilor neguvernamentale, nu de către stat. „Persistă lipsa infrastructurii şi mobilierului adecvat în instituţiile de învăţământ pentru copii cu dizabilităţi. Totodată, din păcate, stereotipurile persistă şi în prezent. Există o rezistenţă atât din partea părinţilor, cât şi din partea cadrelor didactice vizavi de incluziunea educaţională a acestor copii în sistemul general de învăţământ. Copii sunt discriminaţi, iar în unele cazuri conducerea unor instituţii de învăţământ refuză să primească la studii copii cu dizabilităţi”, a menţionat Angela Cara. Părinţii prezenţi la masa rotundă au spus că pentru aceşti copii este foarte important nu doar sprijinul medical, ci şi cel informaţional, educaţional. Până acum, potrivit datelor Ministerului Educaţiei, în sistemul educaţional general au fost integraţi puţin peste 1600 de copii cu cerinţe educaţionale speciale.