Центральные и местные органы власти, а также 14 школ из Стрэшенского и Сынжерейского районов стали жизнеспособными партнерами в рамках проекта „Сильные через разнообразие - применение индекса интеграции”, внедряемого CCF Moldova. Проект продолжался 19 месяцев и был направлен на продвижение инклюзивных ценностей и превращение школ в дружественные для детей сообщества на основе индекса интеграции, используемого в более чем 30 странах мира, передает IPN.
Эксперт по инклюзивному образованию CCF Moldova Виорика Кожокару отметила в ходе онлайн-конференции, что в рамках проекта была предпринята попытка обеспечения непрерывного процесса оценки и развития 14 школ на основе индекса интеграции, который предполагает несколько этапов. „На первом этапе было проведено ознакомление с этим инструментом, были организованы учебные мероприятия с 14 школами, а именно с 15 преподавателями из каждой школы. В результате осознания и знания теоретических и практических аспектов было проведено начальное исследование, в котором были выявлены трудности, с которыми сталкиваются школы. На их основе группы учителей вместе со школьным сообществом определили приоритетные проблемы и рассмотрели планы развития учреждений и запланировали реальные действия, с помощью которых в течение одного года можно устранить данные трудности. Затем последовала поддержка проекта в реализации этого плана”, - пояснила эксперт.
По ее словам, возможности 210 вовлеченных учителей были консолидированы в течение 4-х дней на основе индекса, который был переведен на румынский язык и распределен в учреждения. Наставничество проводилось в ходе 120 онлайн- и оффлайн- сессиях на основе тем, выявленных школами, и на основании результатов первоначального исследования.
Виорика Кожокару уточнила, что были проведены мероприятия по мобилизации сообщества по инициативе учащихся из 14 групп учащихся 6-12 классов. Участвовали 139 учащихся, по 10-12 человек в каждой школе.
Общий подход к концепции инклюзивного образования, диверсификация услуг для детей с тяжелыми и связанными с ними ограниченными возможностями и комплексный межсекторальный подход к сложным случаям с предполагаемым участием, - это некоторые из идей, взятых из индекса интеграции, проанализированные и которые будут продвигаться в следующих программных документах Республики Молдова.
Виорика Кожокару добавила, что в будущем CCF Moldova намерена предложить проектное предложение для продолжения процесса развития школ и расширения географической зоны в 20 районах страны по 3 школы в каждом районе.
Заместитель директора Кишиневского теоретического лицея „Pro Succes” Марина Былич отметила, что на сегодняшний день школы сталкиваются с различными трудностями - для учащихся, учителей и родителей. „Проблемы, с которыми мы сталкиваемся ежедневно, делают нас более раздражительными и недоверчивыми. Волна трудностей на самом деле покрывает и делает менее заметными красивые стороны школы. Мы можем преодолеть эти проблемы, если каждый из нас будет знать, что целью школы является обеспечение благополучия детей, родителей и учителей, повышение уважения к разнообразию, содействие развитию способностей всех детей”, - сказала Марина Былич.
Директор Теоретического лицея им. Николая Кассо из с. Кишкэрень района Сынжерей, другой партнер проекта Виорика Крэчун уточнила, что еще с 2013 года учреждение входило в число первых, кто продвигал инклюзивное образование. „Обычно люди считают, что включение относится к участию детей с ограниченными возможностями и людей с особыми потребностями, но это неправильный подход. Проект „Сильные через разнообразие - применение индекса интеграции” способствует развитию общеобразовательной школы для всех, в которой учитываются голоса всех детей”, - сказала Виорика Крэчун.
В рамках проекта учреждения получили поддержку в реализации своих планов развития. В результате были построены внутренние и внешние помещения для отдыха, читальные помещения, лучше оборудованы туалеты и даже был отремонтирован стадион. В то же время были организованы тренинги по общению и консультированию для учащихся и преподавателей.
